Educar en libertad: sembrar confianza para un futuro plural

En un país que durante décadas se enorgulleció de su tradición educativa, hoy conviven dos realidades contrastantes. Por un lado, un sistema público que enfrenta una crisis sin precedentes, con indicadores que reflejan pérdida de calidad y desmotivación en las aulas. Por otro, un sector privado que, a pesar de las dificultades, ha logrado mantener espacios de innovación, diversidad pedagógica y confianza de las familias.

Ante esta encrucijada, surge una pregunta inevitable: ¿cómo podemos rescatar lo mejor de nuestra tradición educativa sin caer en la trampa de la uniformidad?

La educación nunca ha sido un camino único. Basta mirar nuestra historia: desde la Constitución de 1869 se reconoció la libertad de enseñanza y desde entonces distintas comunidades, asociaciones y familias han creado modelos propios, respondiendo a sus convicciones, lenguas y culturas. Esa diversidad ha enriquecido a Costa Rica, haciéndola más plural y abierta al mundo.

Hoy, más que nunca, necesitamos proteger ese mosaico. Porque cada centro educativo aporta una perspectiva distinta: unos fortalecen las artes, otros las ciencias; unos apuestan por la tecnología, otros por la pedagogía activa; algunos son bilingües, otros rescatan tradiciones locales. La riqueza está en la variedad, no en la imposición de un molde único.

Uno de los mensajes más claros de los informes recientes es que el exceso de controles ha debilitado la vocación de quienes sostienen el aula. Cuando un docente dedica más tiempo a llenar formularios que a preparar clases, pierde la esencia de su misión. Y cuando un director se convierte en burócrata antes que, en líder, pierde la oportunidad de inspirar a su comunidad.

La solución no está en más reglamentos, sino en un cambio de mentalidad: pasar de la lógica del control a la lógica de la confianza. Confiar en que los educadores saben enseñar, que los directores saben guiar, y que las familias saben elegir el modelo que consideran mejor para sus hijos. La verdadera rendición de cuentas no se mide en papeles, sino en aprendizajes significativos.

La Declaración Universal de Derechos Humanos lo dejó claro en 1948: los padres tienen el derecho preferente a escoger el tipo de educación para sus hijos. Esa disposición no es un detalle técnico, es un reconocimiento profundo de que la familia es la primera educadora.

En Costa Rica, este principio ha estado presente desde hace más de un siglo. Y, sin embargo, hoy parece olvidarse en medio de propuestas que intentan reducir la autonomía de los centros privados. Recordar que la educación comienza en la familia nos obliga a defender la pluralidad de opciones. Un sistema educativo democrático no puede construirse sin la voz activa de los padres.

La crisis actual no debe ser vista solo como un diagnóstico sombrío, sino también como una oportunidad para repensar la educación. Las instituciones privadas han demostrado que, con autonomía, pueden responder de manera ágil a los cambios: diseñar currículos más pertinentes, integrar herramientas digitales con sentido pedagógico, y abrir espacios de diálogo con las comunidades.

Ese espíritu innovador es lo que debemos preservar. Un país que quiera preparar a sus jóvenes para un futuro incierto no puede darse el lujo de silenciar la creatividad de sus educadores ni limitar la diversidad de sus escuelas.

La educación no se construye desde reglamentos, sino desde la confianza, la diversidad y la autonomía. Cada escuela que innova, cada maestro que inspira, cada familia que elige, contribuye a un país más plural y democrático.

En lugar de uniformar lo diverso, debemos sembrar confianza. En lugar de sofocar con controles, debemos liberar para que florezca la creatividad. Porque educar en libertad no es un privilegio de pocos, es la garantía de que todos tengamos un futuro mejor.